для крокодила из басни

поменяла украинскую басню

«Родичі»

Йшла по місту Картоплина,

А назустріч-- Цибулина.

Картоплина горда й пишна,

Як пані вельможна.

На ній плаття підрізане-

Коротше не можна.

Цибулина так зраділа:

         -Здорова була!

          Ми ж з тобою, Картопелько,

          З одного села.-

         І кинулась цілувати,

         Міцно обняла.

         Картоплина скривилася:

        - Скатертю дорожка!

        Що за слово Картопелька?

         Я тепер Картошка.

           Що ти мене облапила,

        Словно ненормальна?

          Це уму не постижимо,

        Яка ти нахальна.

         Просто ужас, яка в тебе

          Грубая манера-

         Обнімає наче пяний

         Міліціонера.

         Як так буде обнімати

          Цибулина кожна,

         То це ж просто моментально

          Зіграть в ящик можна…

          Щоза ніжності телячі?

         Ти забула вроді,

          Що ми в городі з тобою,

           А не на городі.

         Будеш лізти цілуватись

          До баби своєї.

          Видать зразу, з провінції

           Та перифиреї…-

            І брикнула Цибулину

          Модним закаблуком.

            - Фе!- сказала,- Як од тебе

           Сильно пахне луком!-

         І між людьми зустрічаєм

        Лукаву породу,

         Яка хати цурається

        І рідного роду.

как я коряво читаю гумореску и басню - с исправлениями Нины Петровны

вот гумореска

вот басня

ну и басни остальных учасников. очень поучительно, так как ошибки у всех общие.

актерское мастерство. день 6 и 7

Стала замечать, что даже несмотря на короткое занятие в 1,5-2 часа, стала уставать. Потому что выкладываешся.

В субботу было традиционно актерское мастерство.

Мы делали сначала  разминку, потом показывали одиночные, парные и групповые этюды.

Тему парного этюда мы должны были придумать сами, и мы с парнем показали злобную начальницу и безвольного подчиненного, в конце разборки который выливает стакан воды на свою разъяренную начальницу.

На групповом этюде показывали сценку " после кораблекрушения на безлюдном острове". Мы продумали сюжет, распределили образы, и я, фак-фак, все налажала, замазала концовку. Я играла персонажа в трансе, который молчит, расскачивается и молится, а потом видит корабль вдалеке, пока все обсуждают сложившуюся ситуацию.Блин, но почему я могу разложить роль до мелочей,а  сыграть не могу? Нина Петровна говорит, что это как с внутреннем голосом - человек внутри себя поет хорошо, но как только начинает вслух, сразу же проблемы. Вот и у меня так. Не могу дожать, доиграть, додержать паузу. И в характере у меня то же самое - всегда слишком спешу, не могу дожать паузу. Как интересно, что актерское мастерство вскрывает все особенности характера.

Также мы в этот раз показывали животных, самую что ни на есть этюдную классику. Начали с домашних животных. Вот и сказалось то, что я мало провела времени в деревне. Смогла показать только лошадь в стойле, так как знала все их повадки в этом состоянии - внимательно рассматривала на конюшнях, когда бывала там, а бывала там во взрослом возрасте и недавно. Девочка классно показала собаку, да так, что я даже породу отгадала. Рита суперски показала козу, со всеми ее повадками и характером.

Домашним заданием стало показать два домашних животных, с полной имитацией голоса и повадок.

В воскресенье была сценречь. Тоже начали с традиционной разминки. Туго было с пословицами, мы мало уделяем этому внимание, и Нина Петровна смогла показать, что мы даже повторить их не в состоянии. Задание, которое я лажаю всегда первая, это когда мы все поем одновременно каждый свою песенку, и тут нужно петь серьезно, не улыбаясь, иначе вылетаешь. Еще заданием на разминку было в том, что каждый по очереди рассказывает несуразную историю минуты на 2 (ну очень несуразную и нелогичную), а потом ты должен повторить историю каждого. Задание на память,  в общем. Нелегкое.

Несмотря на то, что я дома довольно долго готовила басню и гумореску, разложив их по строчкам и движениям, прочитала я их, как оказалось, отвратно. Ну, не отвратно, но выложилась на процентов 30% из положенных ста. Да вот вся проблема в том, что это и есть мой максимум. У многих с этим проблемы. Кажется, что ты выкладываешся на 100%, а на самом деле очень не хватает силы, яркости и так далее. Развивается ли это, вот в чем вопрос...

Домашним заданием стало выучить наизусть басни и гумореску, и научится их читать. А мне ж еще украинскую басню подобрать нужно.

хочу такую шубу!

как перекочовывает стиль

Недавно беседовала со стилистом, и она раскритиковала некоторые образы.
Получается, что люди делятся на "стильные" и "остальная серая масса".

Но стиль для меня  всегда было понятие индивидуальное. Свои фишечки, так сказать. Вне моды.

Но засомневалась я в индивидуальности стильности, когда увидела в одном из интервью своего стилиста как две капли воды похоже одетой на интервьюрируемого дизайнера. Где же индивидуальность, недоумевала я.

Вот так я, например., отслеживаю творчество своей любимой фэшн-блоггерши.

Вот она показала новый лук

Обращаем внимание: пальто классического роя + кроссовки, и кроссовки именно нью бэленс.

А вот чем она вдохновила, и кстати, вообще это не скрывала!

То есть чтобы быть "стильным" для определенных кругов, достаточно отслеживать творчество стрит-блоггеров, и повторять за ними.  Плюс иметь мозг отобрать то, что идет лично твоей фигуре (хотя иногда мне кажется, это не обязательно). Плюс иметь смелость это все носить.  Почему стрит-блоггеров, а не журналов? Потому что журналы обычно черпают вдохновение со стритмоды, плюс у блоггеров товар по доступным ценам, а не лакшери марки (в отличии от журналов). В общем, даже при условии демократичных марок, нужно иметь немаленький кошелек, ресурс времени и вместительный гардероб.

Так что чем мы хуже? Решила сохранять понравившиеся идеи.

джинс + красное

клетка+юбка

сочетание голубых

мммм...какой сарафан

сочетание...

броши на джинсах

Индюк. Вдохновение для этюда

Этюд. Курица

Актерское мастерство. Этюд "Собака".

Артикуляционная разминка

а вот текст этой самой скороговорки, которую я должна идеально научится читать

В четверг четвёртого числа в четыре с четвертью часа лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии, но тридцать три корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, и потом протокол про протокол протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду, что дабы инцидент не стал претендентом на судебный прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе, где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке, который начерно обкурен трубкой: не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи, а то придет бомбардир из Брандебурга - бомбами забомбардирует за то, что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл; но на самом деле турка не был в деле, да и Клара-краля в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары крал кораллы, за что Клара у Карла украла кларнет, а потом на дворе дёготниковой вдовы Варвары два этих вора дрова воровали; но грех - не смех - не уложить в орех: о Кларе с Карлом во мраке все раки шумели в драке, - вот и не до бомбардира ворам было, но и не до дёготниковой вдовы, и не до дёготниковых детей; зато рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, два дрова, три дрова - не вместились все дрова, и два дровосека, два дровокола-дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили дрова вширь двора обратно на дровяной двор, где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла; цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против молодца сама овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везёт Сенька Соньку с Санькой на санках: санки - скок, Сеньку - в бок, Соньку - в лоб, все - в сугроб, а оттуда только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошел, саше на шоссе Саша нашел; Сонька же - Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту ещё и три ватрушки - аккурат в медовик, но ей не до медовика - Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, - перевыпономарит: жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола - Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру на Фрола Лавру наврёт, что - вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей, у ужа - ужата, у ежа - ежата, а у него высокопоставленный гость унес трость, и вскоре опять пять ребят съели пять опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, да тысячу шестьсот шестьдесят шесть пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши, - о всём о том около кола колокола звоном раззванивали, да так, что даже Константин - зальцбуржский бесперспективняк из-под бронетранспортёра констатировал: как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать, так и всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить; но попытка - не пытка.

или вот тоже самое в другом исполнении

Вот к чему мы стремимся на сценической речи

для вдохновения

мой любимый экспрессионист Пехштайн

Астахов Сергей "Слон-живописец"

Слон-Живописец

Павло Глазовий "Геніальний кум". Читає А. Паламаренко

Гуморески у виконанні Анатолія Литвинова

Ускореннная съёмка цветов. вдохновение для этюда "я-цветок"

Цветение - Ускоренная съемка! вдохновение для этюда "я-цветок"

Леонид Ярмольник - Утюг

актерское мастерство. день 5

Сегодня была сценическая речь, остались муж и жена  с прошлого урока, и добавилось два новых парня - Дима и Тимур.

Начали мы с разминки, проговаривая звуки а, о, у, э, ы
Затем была артикуляционная гимнастика.
Традиционно читали скороговорки.

Были также задания на память. Каждому звуку  или слову типа "ай", "ой", "все", "да", "нет" присваивался определенный цвет, и Нина Петровна называла цвета, а мы должны были издавать правильные слова и звуки.

Еще одно задание на память такое: два человека читали одному одновременно два разных текста, а слушающий должен был уловить содержание обоих текстов и пересказать. Нелегкое задание. На одном тексте сосредоточится можно, а на обоих одновременно тяжело.

Далее было задание почувствовать и с выражением прочитать стих "Белеет парус одинокий". Каждый попробовал, а потом Нина Петровна сделала разбор полетов.

Далее мы учились читать гуморески и басни.
Мы показали, какие басни выбрали, и я поняла, что свою украинскую басню придется поменять.

актерское мастерство. занятие 4

В этот раз тоже пришли новенькие люди по мастер-классу - семейная пара Лена и Саша, белоруссы, девочка Клара (она у всех первая с таким именем).

Сначала мы начали с разминки.

Разминка №1
Мы стали парно друг против друга, и как зеркало, должны были повторить движение партнера.

Разминка №2
Также нужно было в качестве разминки замереть в позе, изображающей что-то, по команде Нины Петровны.

Следующим заданием был показ домашнего задания "Я-предмет", "Я-цветок". Новенькие подключались по ходу, и показывали предметы. Нина Петровна указывала на то, чтобы можно было усовершенствовать, чтобы сделать этюд более ярким, живым, красноречивым.

Были парные этюды на заданные темы:
- "парень и девушка ругаются в парке"
- "мама ругает пришедшую домой поздно дочь-подростка"
- "подруги ругаются в кафе".
В парных этюдах разбирали ошибки, и даже приходилось повторять.

Был одиночный этюд, по сюжету которого мы должны были угадать, почему исполняющий присел в парке на скамью, а исполняющий, соответственно, должен был показать причину.

Групповой этюд также имел место. Назывался "Мы в горах". Как обычно, на подготовку давалось 15 минут, Нина Петровна в это время выходила, а мы должны были придумать сюжет с кульминацией. В этот раз получилось неплохо. Каждый внес какую-то идею в сюжет, было все достаточно достоверно, и я понимаю, что многое зависит от группы - можно брать на себя инициативу, а можно делать все вместе. В общем, придумали мы, как пошли в горы на экскурсию в пещеру, начался дождь, мы забрались в пещеру, и столкнулись с чем-то сверхестественным.